自从有了突破的预感之后，萧悦的字就变得很奇怪。
他不再固定哪几种字体，而是开始随着心情写字。
萧悦经过在虚拟课程中体会古代的文人生活，体会到书法大概分成三个阶段。
第一个阶段是塑骨。即是完善基本功。
以古人作比喻，这就是书圣王羲之告诫其子王献之，“写完那十八口大缸水，字才有骨架子，才能站稳腿”。
塑骨，没有捷径，唯有一个“勤”字。
在唐太宗将书法列入官吏考核之后，所有科举入仕的书生们，至少都达到了这个阶段。那时候的人的书法，以现代人的评价，每个人都是书法家。
若成不了现代人评价中的“书法家”，科举看字都是会被刷下来的。
当完成了这个阶段之后，便进入了完善血r_ou_的阶段。
这就和人一样，一副骨头架子，虽说其中还是有差别，但普通人r_ou_眼可是看不出来骨头架子和骨头架子的区别。只有长出血r_ou_，人类才有了可以一眼看出的相貌差别。
字在稳固基本功，立好骨架之后，再进一步，便是在这骨架上增加血r_ou_，究其内外j-i,ng妙，寻求最适合自己的字体，达到工艺上的高峰。
这时候的字，在当时，就堪称大家了。
萧悦的字在虚拟课程中能被当时权贵赏识，已是达到了这种境界。
第一个阶段是只要勤奋，人人都可达到；
第二阶阶段是需要些天赋，但大部分人都能达到。
而第三个阶段，则很少有人能达到了。
第一二个阶段只是“艺”，是“技”，是说的清道的明的东西，而第三个阶段，则是更加飘渺的，只属于j-i,ng神的东西。
达到了这个境地，其字，就不仅仅是字了。
它是书写者“道”的体现。
如颜真卿，他在第三个阶段的时候，如萧悦那个时代书法鉴赏家所说的，“对生命与书艺在反省中得到悟彻，并将生命哲学与书艺哲学打通，因此在其点捺撇画中既留着生活的血泪斑驳，又在笔墨的动势中洋溢着生命的颂歌；既在线条的起落移动中灌注一腔豪情，又在栉比鳞次的布白中激s,he人格光辉。至此境界，其书如老枿枯林，却有浓花嫩蕊，一本怒生，万枝争发，生机盎然。”
再如苏轼，他自幼临摹王羲之《兰亭序》，一手字飘逸fēng_liú。但他中年之后，字风逐渐由大众化的“fēng_liú才子”转变成独具特色的“石压蛤蟆”。遭遇贬谪的苏轼，在寒食节时写下著名《寒食帖》。“自我来黄州，已过三寒食”——这时候他的字还是很平和的小楷；“破灶烧s-hi苇”——他的心情越来越悲愤，字也越来越大；“也拟苦途穷，死灰吹不起来”——灰颓绝望似乎快要将他压垮了，他的字也越来越“沉”，好似让人喘不过气来。
可就在完成《寒食帖》四个月之后，苏轼又写下《赤壁赋》，“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！？”。或许许多创作的灵感都是源自于苦难，但苏轼身体和j-i,ng神所受的压迫，不但没有压垮这个伟大的灵魂，反而促使他完成了一次更高的超越，让他的字，也进入了第三个阶段。
萧悦不敢自比颜真卿苏轼，他只是“借”了别人的躯壳，体会了一个史上未曾留名的书生在决心战死沙场的前夜，突破第三个阶段的过程，并将其和自己在交流会上体会到的悲愤，或者说，是他来到这个世界之后，体会到的种种感情糅合在一起，让他强行突破了这个瓶颈。
萧悦落笔。
那一笔一划没有本该属于少年人的清逸洒脱，而是充满着一种沉重，喘不过气的沉重。
这沉重中透着一股子挣扎，似乎在彷徨，似乎在害怕，又似乎有不甘心，似乎在咬牙坚持。
好似落笔之人，正承担着什么让他有些痛苦的重担，压得他有些呼吸困难。即使表面上强撑着，但他内心已经有了胆怯和自我怀疑。
虽然他很努力的想从这自我怀疑中走出来，但现在看来，他还在彷徨中。
或许等他走出这仿徨犹疑，他的字就像是破茧重生一样，赢得新生吧。
萧悦写完字之后，垂头丧气道：“我现在……真的是写的不好看。”
这字笔划功夫看得出来是很深厚的，但只从美感来说，远比不过他在交流会上的字。
所谓美，是让人看着舒服。而萧悦现在的字，透着一股子他从内心散发出来的迷茫，让看的人也不由皱起眉头。
一些教授对书法不是很了解，看不出好歹，只觉得字看上去让人心里觉得不舒服。他们将目光投向苏兴德。
据说苏兴德的字，也快到了艺术的顶峰了吧？他应该能看出这小孩的字的好歹吧？
苏兴德皱了半天眉头，叹了口气。
教授们心里一揪。难道苏兴德觉得这小孩的字退步了？
曹教授忙打圆场，道：“老苏啊，我觉得这字还是不错了，被我们录取绰绰有余！”
苏兴德瞪了曹教授一样，道：“什么叫绰绰有余？如果只论字，他该去当教授，而不是当学生。现在，还有谁能教他？”
曹教授立刻明白，苏兴德并不是觉得萧悦的字写得不好。他笑着打趣道：“你也不能教？”
苏兴德摇摇头，道：“都是要攀登顶峰的人，谁也教不了谁。”
他端详